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Table des matières
── Tome I ──
Avant-Propos:
Introduction:
Pédagogie physique dans le temps moderne; l'enfluence de Guts
Muths; conceptions et institutions de la gymnastique sous l'Ancien
regime.
Chap.1: Naissance de la pédagogie gymnastique.
art.1: Amoros et la Société pour l'instruction élémentaire de Paris.
Naturalisation d'Amoros; pédagogie de Pestalozzi et la gymnastique;
considération d'Amoros sur la formation des métiers.
art.2: Démarche de l'enseignement physique, gymnastique et morale.
Arrêté pour le Gymnase civil normal en 1820; la gymnastique médicale de
Charles Londe; réactions médicales contre Amoros; changement de la théorie
d'entraînement physique dans l'armée; conjoncture militaire pour Amoros;
questions pratiques dans le développement du gymnase normal.
art.3: Dévelopement du Gymnase normal, militaire et civile à
l'encontre des problèmes théoriques.
Problème de la diagnostique dans le dosage d'exercice; problème de la
personnel et le financement; difficulte de la didactique d'exercice physique
- ambiguïté terminologique, description analytique, description de motricité,
description psychique.
art.4: Manuel d'Education physique, gymnastique et morale.
Structuration de la pédagogie gymnastique; une formule pratique de la science
morale; fiche physiologique; motricité codifiée; discipline par
l'entraînement élémentaire; effets musical et rythmique; schéma d'exercices;
mécanisme du corps humain, théorie de gravité; formation physique et morale;
méthode encyclopédique.
art.5: Perspective historique de la pédagogie gymnastique.
Funambulisme et
athlétisme; refus de funambule; bienfaisance athlétique; tableau de prouesses
motrices; attitude d'Amoros pour jeux sportifs.
Chap.2: Gymnastique et sport.
art.1: Institutionnalisation de la gymnastique scolaire.
Disciples amorosiens;
organisation de la gymnastique dans le système naissant de l'éducation; établissement
du système administratif de la gymnastique scolaire; militarisation de la
gymnastique scolaire.
art.2: Organisation de la gymnastique civile.
Genèse de la
gymnastique civile; USFG., intégration de la gymnastique civile.
art.3: Conception française du sport.
Retour du sport en
France; le sport de 1825 à 1879 dans la Revue britannique.
Chap.3: Education physique et sport.
art.1: Emancipation d'un mouvement pour l'éducation physique.
Académie de médecine de
Paris et le surmenage scolaire; amélioration du système de formation des
enseignants de l'éducation physique.
art.2: De la gymnastique à l'éducation physique.
Cercle de la
gymnastique raisonnée de Demeny; Les bases scientifiques de l'éducation physique;
déroulement du mouvement de Lendit; P. Grousset et la Ligue nationale de
l'éducation physique; G.Ph.Tissié et la Ligue girondine de l'éducation
physique; développement de Lendit à l'Académie de Bordeaux; Lendit de l'école
primaire.
art.3: Débats pour et contre l'athlétisme éducatif.
Rapport de Congrès
national de l'éducation physique à Bordeaux; surmenage scolaire et
propagation des jeux athlétiques; Tissié contre le funambulisme sportif;
question menée sur des abus sportifs; surmenage de Lendi t; Association
française pour l'avancement des sciences à Caen; critique de Tissié à
l'Académie de médecine.
── Tome II ──
Chap.4: Terre de la pédagogie
sportive.
art.1: une grande famille.
art.2: Formation de jeune esprit de Pierre de Coubertin.
Anglomanie républicaine: issu de l'éducation classique; expériences d'une
société mondaine et des activités sportives; premier rencontre avec une
pédagogie anglaise.
Etude de la pédagogie comparative par la Science sociale: Réforme sociale de
Le Play et la Science sociale de ses disciples; Méthode d'observation sociale
et la typologie coubertinienne pour la pédagogie anglaise.
art.3: Vers une réforme de l'enseignement secondaire par le
sport.
Début d'une organisation sportive en France; Pierre de Coubertin contre les
opinions du surmenage scolaire; organisation de l'éducation athlétique;
populariser le sport; internationaliser le sport; autonomie sportiv e;
rétablissement des Jeux olympiques; au fil des Congrès olympiques.
Chap.5: Création de la pédagogie sportive.
art.1: Perspective de la pédagogie sportive dans " Une campagne
de vingt-et-un ans".
art.2: Pédagogie du vingtième siècle: Notes sur l'éducation
publique.
Critiques sur les institutions de l'éducation publique; proposition de la
réforme de l'enseignement secondaire; le sport dans la pédagogie - le sport
dans l'histoire de civilisation, le sport à son essence, méthodes d'éducation
physique au vingtième siècle; éducation morale; élargissement du champs de
l'éducation scolaire - université ouvrière, éducation post-scolaire,
éducation des jeunes filles et éducation artistique; un collège modèle.
art.3: Sports pour l'éducation physique.
Nouvelle formule de l'éducation physique au vingtième siècle; les champs
d'une éducation physique nouvelle; programmation de la vie sportive autonome;
la Gymnastique utilitaire; la Méthode naturelle.
art.4: Etude sur le psychisme sportif.
Mémoire des muscles; description psychologique de motricité; formation de la
conscience par le sport; classification des sports.
art.5: Histoire de l'humanité sportive.
Conferénces et articles sur l'histoire; Histoire universelle, réforme de
l'enseignement de l'histoire; une histoire de la civilisation sportive,
histoire de la sportivité; l'analyse universelle, aviation intellectuelle; le
respect mutuel, humanité avec des hommes vivants et défunts.
art.6: Vers une pédagogie productive.
Acquis de la recherche pédagogique sportive de Pierre de Coubertin; le
néo-olympisme et la pédagogie sportive; Union pédagogique universelle; le
néo-encyclopédisme.
Pour conclusion:
art.1: Contribution de la pédagogie sportive à l'histoire théorique de
l'éducation physique.
art.2: Contribution de la pédagogie sportive à l'histoire de la philosophie
de l'éducation.
art.3: Actualité de la pédagogie sportive en vue de la pédagogie
d'aujourd'hui.
── fin ──
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